女儿回答“0”是零,美国妈妈将老师告上法庭,认为束缚了想象力

文|西红柿妈妈

露西是一位可爱的美国妈妈,她的女儿小艾琳今年5岁多了,刚好到了上幼儿园的年龄,所以,露西与女儿协商,去幼儿园体验一下,让女儿看喜不喜欢幼儿园的生活。就这样,小艾琳开始了幼儿园生活。

一个月后,露西把这个幼儿园老师告上了法庭,为什么呢?


因为有一天露西与女儿玩耍的时候,露西用树枝在地上画了一个“0”,然后高兴地问女儿,这是什么?

女儿艾琳不假思索的回答“这是数字0”,说完还特别骄傲,露西却马上提高警惕。女儿以前会这样回答:“妈妈,这是一个漂亮的鹅蛋,还有一点像美丽的太阳。不,妈妈,你不觉得这很像一个车轮吗?”

孩子的每次回答都会不一样,但都会手舞足蹈,兴高采烈,但这一次,女儿只有一个回答了:“数字0。”

露西认为是不合适的教育,封闭了孩子的想象力与创造力,幼儿园老师抹杀了孩子的开拓性思维,这是多么可怕的一件事情?

保护孩子“幼稚天真”是家长非常重视的问题,美国家庭在孩子6岁以前,基本都是在家接受家庭教育。带孩子玩耍、运动,认识大自然这些都是必修的功课。


艾琳在上幼儿园以前,是个思维非常发散的孩子,看小蚂蚁可以看一天,用小叶子小石头堆城堡可以玩一天,用不同色彩的花朵可以编出美丽的彩虹,看到“0”时,会想起见过许许多多东西,鹅蛋、太阳,车轮这些都是答案。

其实天真又幼稚的想法,是孩子的想象力和创造力

孩子“天真幼稚”的想法,让世界上多出了许多的音乐天才,数学小神童,可爱的小舞蹈家。还有许多有新奇想法了的“小天才们”他们长大后,成为了各位领域的助力,让社会有了更多有趣的发明,才有了更多有趣的点子。

老鼠与猫的游戏

课堂上,老师教孩子们玩游戏,当老师问:“孩子们,老鼠怕什么呀”,大家异口同声的回答:“猫”,然后,跟着语句一起做出可爱小猫咪的动作,张牙舞爪的样子一定要可爱。

然后,老师与孩子们开始了游戏,老师开始一遍一遍加快速度,在经过了10次快速的游戏后,大家已经可以快速的回答了。老师休息了30秒,继续提问说“猫怕什么呀?孩子们”,大家异口同声的回答“老鼠!”


然后,老师沉默下来,同学们,你们刚刚说什么:“猫最怕老鼠?”

大家半天才反应过来,为什么会这样呢?老鼠怕猫是大家知道的常识,怎么会犯这种错误?

1、“固化思维”在打扰你思考。

老师前面10次是正常发问,最后一次却故意调换了位置,所以,大家没有思考,直接按前面的固定答案。这个游戏挺有教育意义,不要说孩子,大人也很容易掉进这个“固化思维的陷阱”。

当思维开始被引导固化时,人可能会变成“半自动的机器”一按下某个按钮,就会开启流水线的生产模式,但这没有开拓孩子的思维。

长大后有可能成为不思考,只行动的“劳力”型工人,而很少会有成长与晋升,毕竟大部分的企业家、政治家、艺术家都是需要不断开拓创新,思考精进的人。


2、打破“固化思维”,更能看到世界的广阔

有一个富人,他的儿子总是闷闷不乐,富人爸爸就带孩子体验穷人的辛苦,这样孩子就会珍惜现在拥有的生活了。

刚要进门,就有很多小羊,小鸡到处乱跑,尘土飞扬,弄脏了所有人的鞋子。

富人爸爸问孩子:“你看,穷人家的孩子,都没有干净的衣服鞋子穿的,多不容易。”


富人的孩子却回答说:“但是爸爸,我们家只有一条小狗,他们家却拥有整个动物园,多棒!”

到用晚餐的时候,穷人家端上了许多新鲜的鸡蛋,美味的蔬菜水果,还有热牛奶。富人爸爸又说了:“这些都是我们平时给仆人们吃的粗食,你看他们多穷。”

孩子却说:“爸爸,我们家的食物,都是去超市买回家冰冻保鲜的,他们多棒,拥有整个农场,要吃什么马上就有,而且新鲜。”

晚上天上挂满了星星,孩子又兴奋的感慨起来:“爸爸,我们只能透过窗户看到几颗星星,但是他们却拥有整个广阔的星空,他们真的太富有了。”


有时候,大人自己的思维被固化、封闭了,才会缩小了世界的广阔。

你认为的干净,可能是孩子被困住的自由。你认为的山珍海味,可能是孩子吃不出的鲜美。

你认为的华丽别墅,可能是孩子看不懂的空房子。

所以孩子的世界,充满了想象力与创意力,很多不经意的小美丽,是他一直追求的“大富有”。


家长能做的就是,先开拓自己的视野与见识,经常与孩子沟通交流,时刻关心孩子内心的真实想法。

尊重的孩子的想象力与创意力,树立正确的价值观,发展观,保护孩子的“纯粹的美感”,让孩子可以拥有比自己更广阔的思维海洋。



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