“大学都上不了,谈什么素质教育?”一篇爆文引发的教育观大讨论

文 / 魔斯妈妈育儿实录

前几日,我写了一篇文章《3000万学区房,哈佛师资,中考却全军覆没,素质教育能走多远》,无意中成了爆款。几十万阅读量,数千条评论,带给我颇多感触。

我没有想到大众对于“消费有钱人的痛点”这件事,兴致居然这么高。也没有想到大家对“素质教育”争议那么大。有人留言“原来有钱人也要交智商税。真解气!"还有人把矛头指向无辜的孩子、老师、学校……拿孩子的天赋和能力说事,质疑名校出身的老师教学的能力,甚至学校办学的动机。

这篇爆文,我用一天的时间认真地看完了每一条评论。突然发现:我理解了评论区的每一个人。想说点什么,但我不想站在一个专业的角度去评判谁,更多的是分享自己的态度。

一、看到更真实的生活,对阶层矛盾多一些理解

​1、富人有钱,还用焦虑孩子的教育吗?

评论区里很多人说,都那么有钱了,孩子一辈子衣食无忧,还用操心学习吗?还有的人说“富人事儿多,国家应该尽量把资源向穷人倾斜”。更有人戏谑道:“这所学校的孩子讨论的是‘不好好读书就回家给老爸公司当总裁’,校外的孩子讨论的是如何能考上好大学,将来给总裁打工。”

有点钱、有点资源,就真的不用焦虑孩子的学习吗?

真不是。她们远比你想象的要焦虑。有钱人未必一直有钱,有学问的人未必有时间培养孩子也成为高知。但是他们被架一定的位置上,却很难降低内心的预期,自然就会产生更多的压力。

为什么一说到教育焦虑,就会提“海淀妈妈”和“顺义妈妈”?一边是瞄着“清北”冲锋陷阵,一边是卯着世界级名校,一分钟也不敢放松。这群代表着中国最高知的妈妈和最有资源的妈妈,恰恰是一群最焦虑的妈妈。

这就好像我先生说起当年在清华读书。你以为这里都是天之骄子,该足够自信、高枕无忧了吧?不是,恰恰他们是最拼的一群人。拼着进国外更好的学校,拼着拿到更好的offer。他们常常觉得自己“还不够好”。

每个阶层都有各自的焦虑与忧愁。多一些理解,人生在世,不容易。如果能关怀,又何必要伤害?

2、评论区里,到底是恶意的网暴还是无奈的呐喊?

我大概估算了一下,80%的留言者都对文中所述的现象表示不理解,甚至是否定和抨击。

最一开始,我有点不能接受。觉得大家偏激了。但是当我看到这些评论的时候,我开始意识到自己的狭隘。

​“我一个月工资2000块,每天工作10个小时,你跟我谈什么素质教育?我供孩子上学、吃饭,就已经很不容易了。”

“你们娃琴棋书画算素质教育,我们娃下田耕地算不算素质教育?”

“推素质教育的人根本就没去基层调研。想一出是一出。好的公立教育是穷人跨越阶层最好的路。这条路再堵死了,兴衰周期就来了。”

中国有6亿人月收入不超过1000元,99%的人都是普通老百姓。他们每天都在为生计奔波。去教育他们“多读点儿书”,去指责他们“不够关心”孩子吗?

这不是教育工作者的使命。教育工作者不应该仗着自己多懂了一些教育理念,就站在道德的制高点上夸夸其谈。教育的本质是接纳和引导,尽己所能,用积极、包容的心态引导更多的人,用更适合、好用的方法帮助他们。

说到大家的仇富言论,我虽觉得不够客观,但也能够理解。的确有一些富人的言行放大了阶级矛盾。越是富裕的地方,学生群体中的攀比风越盛行,人际关系也更为复杂。

拥有优质教育资源的学校在大力提倡素质教育,但是不是这些孩子都能受到素质教育的熏陶,拥有更好的人格和能力呢?的确不可知。

有人说,好老师带不出好学生,这跟里皮带不好国足不是一样的么?

我们还真的没办法完全洗白“国足“。

​二、一场关于素质教育和应试教育的大讨论

留言区,我看到被大家提及最多的话题是对素质教育的抱怨,认为这是“伪“教育,在中国水土不服。

有人认为素质就是多一些琴棋书画的才艺;有人认为素质就是做每一件事情全力以赴,包括考试;还有的人一提到素质,就认为是轻松、快乐的代名词,不用关注学习。因此有诸多不认可。他们说,

​“素质教育应该是德智体美劳全面发展。没有智育的发展就是不完整的教育。”

“你骑马、打高尔夫是素质教育,别人会物理、化学就不是素质?”

说得非常有道理,可谁说素质教育就不用学习、发展智力了?

1、应试和素质是两种不同的教育理念,而不是“学习”与“不学习”的对立

关于这两个概念,有人反驳说,“你能把高考给我考好了,这就是能力,就是素质!”还有人说,应试教育是素质教育的核心内容。我认为,素质教育和应试教育是两种完全不同的教育理念。

我们说,人类的任何学习都是一个感知的过程。先感受现象,建立常识,然后再探究道理。这是最符合人类思考习惯和大脑模式的学习方式。

就拿学物理为例。中学物理会遇到浮力的公式,会反复推演小木块从斜面上滑下来的状态,会计算加速度……很多孩子觉得,这就是一个模型、一个解题思路,与自己的生活毫无关系。想解一道题,就不断地在书中套用各种公式。

有没有人想过,学习这些知识的最终目的是为了解决未来工作和生活中的问题。一个更好的教育,不仅是给孩子灌注多少知识,更重要的是引发孩子独立思考、解决实际问题的能力。

换个角度讲,一上来就给学生灌输抽象的概念、术语、公式,背各种考点,与引导学生观察自然现象,探究背后道理,哪一种学习更让人容易理解,印象深刻?

我不提倡应试教育,不是说孩子不需要重视学习。而是我对现实中的觉察感到惶恐。越来越多的孩子,从小学开始就进入套路化的思考方式。在补习班刷题越狠的孩子,越丧失了独立思考的能力。

素质教育是什么?在我看来,更多的是培养孩子正确学习的能力,好的生活习惯的养成,还有更好的品格,更广阔的视野。

所谓视野,并不一定需要用金钱和阶层来解决。一本好书就足以让你和世界上最有智慧的人对话。

素质教育本就不是有钱人、高知阶层特有的。相反,一段困苦的家庭生活,一个拼命维持生计的母亲,更能够教会孩子宽厚忠诚、自律勤奋、善良勇敢,带给孩子杂草般顽强生长的生命力。这也是好的素质教育!

当我们理解到这一层,再来看看网友的这些评论,是不是就更容易分辨是非了?

​2、素质教育并不等于快乐教育

快乐教育,最早由英国教育学者赫伯特•斯宾塞提出。他的理念是 “教育的目的是让孩子成为一个快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。”

斯宾塞探讨的是能否用更让孩子有兴趣的方式去做教育,而不是为了孩子快乐,而不去教育。这样的“快乐”既没有意义,也不会持久。

中国人谈教育,太容易将“痛苦“挂钩了。“吃得苦中苦,方为人上人”、“十年寒窗苦”、“头悬梁、锥刺股”。

西方的教育模式强调的是素质教育,更贴近“感知教育”,更能激发人的潜能,更尊重学生的独立思考。关于这些我在此前的文章《8000条评论之后的冷静思考:理性看待留学现象,师夷长技以自强》中有详细解读。

我推崇素质教育,是不希望让孩子在压抑、痛苦中成长。人格培养也好,学习方法的培养也好,阅读习惯的建立也好,都是希望孩子能够享受到探索知识的乐趣。

但我从来不否认“任何教育的成功,都是需要勤奋和努力的。”

我的一位美国朋友Anna,一双儿女一个考入了斯坦福,一个考入了麻省理工。但她只是一个很普通的美国老太太,孩子读的都是公立学校。

她的儿子,10岁时拿到加州奥林匹克科学竞赛的金奖,高中提前两年完成全部学业。大学别人要读4年,他3年就完成了全部学业。

在洛杉矶,我与春假回家的小伙子有了几天短暂的相处。我发现他很喜欢深夜读书。他告诉我这个时点思路最清晰。记得有本书叫《哈佛凌晨四点半》,我相信他一定经常见到凌晨四点半的波士顿。

Anna跟我提起儿子小时候参加奥赛的经历。她说备战比赛期间,儿子每天晚上都要培训、讨论、实验。人家的孩子一两点钟就放学了,他正常放学都得是六点多。有时候甚至会做实验做到十一点多。周六经常还要去学校。从9岁开始,年复一年,都是这样的节奏。

她给我分享了两张儿子奥赛时期的照片。一张是清晨就开始小组讨论的场景,还有一张是奥赛结束当天,他们通宵未眠,载誉而归的场景。

你说他们不辛苦吗?非常辛苦。但是痛苦吗?循着自己的兴趣做事,不会痛苦。他们更愿意享受付出带来的成就感。

我先生当年清华毕业,保送到香港科大研究生。他最大的感受就是香港的同学读书非常知道自己想要什么,是凭着自己的爱好在选专业。而国内的孩子,是凭着哪个专业有发展前途在做选择。两种模式下,内驱力和探索欲是完全不一样的。20多年过去了,今天再看中西方教育关于这点的差异,依然存在。

如果有一天,我们的应试教育能够更好地引导孩子的人生目标,而不是高考一过内心就空了,失去方向了,那才叫真的进步。

三、“名校都是假的,生源才是关键“,优质生源是先天的还是后天培养的?

许多人在留言区不约而同地提到生源问题。他们说,“找什么哈佛学生当老师,搞什么素质教育创新,做什么“全市前三“的梦,生源把握好了,一切都好了。”

这让我觉得意外又矛盾。大量的人在呼吁教育公平化,但是又有大量的人在强调“生源”、“择优”。

这里面是否存在双标?好生源是从哪里来的呢?这时,又有很多人提到“天赋”的重要性。

我不否认天赋的优势,但我更看重教育的价值。

好的教育能够发现优势,激发潜能。相反,错误的教育方式能够“扼杀“孩子的天赋。一正一反,能让生源的排序发生巨大的变化。

有天赋的孩子,一如郭晶晶、朗朗,如果小的时候没有被及时的发现、正确的培养,能够成为现在享誉世界的冠军和大师吗?

没有天赋的孩子,一如芸芸众生,难道就要放弃他们,随波逐流吗?

​近代教育之父夸美纽斯说:“没有一个人的智力是差到不能提高的程度。“

好的教育就是为了让每一个孩子都能在原有基础上有所进步,并让孩子懂得享受进步的成就感,拿到成功的喜悦。慢慢地,在一个良性循环中,一个孩子求知的兴趣、习惯、方法都会得到大幅的提升。

所以在文章的最后,我想呼吁不要过于强调生源、天赋的重要性。这很容易让我们忽略学校教育、父母养育可以努力的空间。

玉不琢,不成器。想做出一块好玉,雕琢的能力也很重要。

我是魔斯妈妈,俩宝妈。财务金融领域混迹多年,后因孩子投身教育领域。感谢孩子,让我拥有不断成长的动力!原创不易,喜欢我的文章,请点击关注、转发!为回馈粉丝,魔斯妈妈免费向大家开放海量英文启蒙歌曲、游戏(学龄前)、绘本、国家地理儿童百科全套。如有需要可关注我,私信发送“国家地理”或“歌曲”或“绘本”。

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